토토사이트 스테파니 프리차드
교육
토토사이트 음악교육 학사노스웨스턴 대학교 음악교육 석사콜로라도 대학교 볼더 음악교육 박사
연구 전문성
토토사이트 교육
2013년 가을 임명
Stephanie Prichard는 토토사이트 음악 교육 부교수로, 이곳에서 기악 교육 과정을 가르치고 있으며 대학 NAfME 지부의 공동 고문으로 활동하고 있습니다. Prichard는 박사 학위를 받았습니다. 콜로라도대학교 볼더캠퍼스에서 음악교육학 박사학위를 취득했습니다. 그녀는 토토사이트에서 음악 교육 학사 학위를, 노스웨스턴 대학교에서 음악 교육 석사 학위를 취득했습니다.
메릴랜드 대학에 임명되기 전에 Prichard는 콜로라도 대학에서 토토사이트 교육 대학원 강사로 일하면서 토토사이트 교육 학부 과정을 가르치고 학생 교사를 지도했습니다. 이전에는 메릴랜드 주 보위와 버지니아 주 알렉산드리아에서 초등학교 및 중학교 기악을 가르쳤습니다.
Prichard는 토토사이트 교사 정체성 개발, 토토사이트 교사 평가, 청소년기 토토사이트 학습을 전문으로 하는 활동적인 연구원입니다. 그녀는 전국 토토사이트 교육 협회(NAfME), 토토사이트 교사 교육 협회(SMTE) 및 미국 교육 연구 협회(AERA) 회의를 포함한 국내 및 국제 심포지엄에서 정기적으로 연구 및 학술 활동을 발표합니다. 그녀의 연구와 저술은 Journal of Research in Music Education, Journal of Music Teacher Education, Bulletin of the Council for Research in Music Education 및 Music Educators Journal에 게재되었습니다. Prichard는 Journal of Music Teacher Education의 편집위원이자 Maryland Music Educators Association의 주 위원회에서 활동하고 있습니다.
간행물
토토사이트 연습 지도가 중학교 밴드 학생의 독립적인 연습 행동에 미치는 영향
토토사이트 교육 조교수 Stephanie Prichard의 토토사이트 교육 연구 저널에 실린 기사.
저자/리드: 스테파니 프리처드이 연구의 목적은 토토사이트 연습 교육이 중학교 밴드 학생들의 연습 전략을 명확하게 표현하고 통합하는 능력에 미치는 영향을 조사하는 것이었습니다. 참가자는 교외에 있는 대규모 중학교의 중학교 밴드 학생들이었습니다(N = 105). 사전 테스트-사후 테스트 준실험 설계를 사용하여 참가자를 대조군(N = 53) 및 실험적(N = 52) 그룹. 실험그룹의 참가자들은 앙상블 워밍업 시간 동안 3주간의 연습 전략 교육을 받았고, 컨트롤 그룹은 일반적인 워밍업 루틴을 계속했습니다. 사전 테스트 및 사후 테스트 데이터에는 자체 보고된 연습 전략 목록이 포함되어 있습니다(N = 105) 및 개인 연습 세션 영상(N = 20). 자체 보고 데이터와 비디오 데이터는 모두 기술 통계와 사전 테스트-사후 테스트 그룹 내 비교를 사용하여 코딩되고 분석되었습니다. 13시간의 비디오 데이터는 자기 조절에 대한 관찰 측정을 사용하여 추가로 분석되었습니다. 분석 결과 실험 그룹 참가자들은 교육적 개입 이후 훨씬 더 많은 연습 전략을 식별하고 활용한 것으로 나타났습니다. 테스트 후 실험 그룹 연습 세션에서는 더욱 전략적인 행동, 토토사이트적 목표의 다양성, 토토사이트의 짧은 발췌 부분에 집중하는 데 더 오랜 시간을 투자하는 등 연습에 대한 보다 성숙한 접근 방식도 나타났습니다. 향후 연구 및 중학교 악기 교실 실습에 대한 시사점을 논의합니다.