Kenneth Elpus

교수 및 대학원 연구 부국장 음악 학교
교수, 음악 교육
합창 음악 교육
UMD Treble Choir 감독
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2130C Clarice Smith 공연 예술 센터
지시 받기
연구 전문 지식
합창 레퍼토리
음악 교육
음악 교육 정책
공공 정책
인종/민족성
2011 년 가을 임명
Kenneth Elpus는 토토 사이트 음악 대학의 교수 및 대학원 연구 부사장입니다. 음악 교육 부서에서 그는 중등 학교에서 합창 음악을 가르치도록 예비 서비스 음악 교육자를 준비하고 대학원 연구 방법을 가르칩니다. Elpus는 또한를 수행합니다.토토사이트 하피 Treble Choir. Elpus는 박사 학위를 받았습니다. 일리노이 주 에반 스턴에있는 노스 웨스턴 대학교 (Northwestern University)에서 음악 교육의 음악 학위 석사 학위를 받았으며, 교육 및 음악 경험 센터에서 친교를 가졌으며 Karen Brunssen과 함께 목소리를 공부했으며 Robert A. Harris의 합창을 지휘했습니다. 그는 뉴저지 주 유잉에있는 뉴저지 대학에서 음악 학사 학위와 K-12 교육 자격 증명을 받았습니다. 고등 교육 분야에서 경력을 쌓기 전에 Elpus는 7 년 동안 뉴저지 주 Pennington에있는 Hopewell Valley Central High School의 합창 음악 감독이었습니다.
ELPUS는 모든 국가, 전 지역 및 모든 국가 명예 합창단을위한 인기있는 게스트 지휘자이며 American Choral Directors Association의 회의에서 K-12 합창 교사를위한 전문 개발 및 관심 세션을 발표했습니다. 그는 미국 합창 감독 협회의 2016 Eastern Region Conference에서 UMD Treble Choir (여자 코러스로 알려진)와 함께 출연했으며 Washington, D.C.의 John F. Kennedy Center for the Performing Arts에서 NSO 팝과 함께 UMD 콘서트 합창단을 준비했습니다.
Elpus는 합창 지휘자 및 합창 음악 교사 교육자로서의 작품 외에도 미국 교육부의 전국 엔 다우먼트, 미국 교육학 연구소 및 국제 학사 조직의 보조금으로 자금을 지원하는 대학에서 적극적인 연구 의제를 추구합니다. 정량적 음악 교육 연구 방법에서 인정받는 전문가 인 그는 옥스포드 대학교 출판부를 공동 저술했습니다음악 교육의 정량적 연구를위한 설계 및 분석인디애나 대학교의 Peter Miksza와 함께. 그의 연구는 음악 교육 및 공공 정책과 관련된 문제, 음악 학생 및 음악 교사의 인구 통계, 미국의 음악 및 예술 교육에 대한 공평성 및 청소년 개발의 맥락으로서 음악 교육과 관련된 문제를 분석합니다. 이 작품은에 출판되었습니다.음악 교육 저널, The음악 교육자 저널, 예술 교육 정책 검토및 국제 저널음악의 심리학and음악 교육 연구, 다른 장소들 중에서도. ELPUS의 정책 연구는 National Music Education 협회에서 음악과 예술이 모든 학생 성공 행위 연방 교육법의“다재다능한 교육”의 일환으로 열거되도록하기위한 성공적인 노력으로 인용했으며, 그는 국회 의사당에 대한 협회의 의회 브리핑에서 연설을 열었습니다. Elpus는 또한 John F. Kennedy Center for the Performing Arts에 출연하여 Kennedy Center Sound Health Initiative의 일환으로 국립 보건원 프랜시스 콜린스 (Francis Collins) 국립 연구소 및 오페라 가수 르네 플레밍 (Renée Fleming)과의 연구 결과를 논의했습니다..
간행물
중학교 음악 흡수 및 성취 : 2016 년 예술의 증거 전국 교육 발전 평가
Kenneth Elpus의 기사는 음악 교육 저널에 게시됩니다.
저자/리드 : 77_word_end |이 연구의 목적은 2016 년 예술 교육 진보 평가 (NAEP)의 국가 평가의 증거를 사용하여 미국의 8 학년 학생들의 인구 통계 학적 특성과 음악 성취도를 조사하는 것이 었습니다. Analyzing NAEP data from a nationally representative sample of 4,340 eighth graders attending public and private middle schools in the United States in 2016, The author estimated enrollment percentages in various kinds of music classes and compared Music NAEP scores across various individual characteristics. 결과에 따르면 8 학년 학생의 64%가 학교 음악 수업에 등록했으며 8 학년의 24%가 앙상블 클래스에 등록한 것으로 나타났습니다. 앙상블 학생들 중에는 흑인과 라틴어 학생들의 과소 대표가 있었고 사회 경제적 지위가 낮은 학생들의 과소 대표가있었습니다. 일반 음악에 등록하고 앙상블이 아닌 학생들은이 패턴을 따르지 않았습니다. 사회 경제적 수단이 낮은 흑인과 라틴 렉스 학생들과 일반 음악 학생들 사이에서 과도하게 표현되었습니다. 맥락 및 인구 통계 학적 특성을 통제하면서, 앙상블 음악 학생들은 음악 NAEP에서 비 음악성 학생들을 상당히 앞질렀지만, 학생들은 유일한 음악 코스가 비 무덤의 동료들로부터 통계적으로 구분할 수없는 점수를 얻었을 때 일반 음악에 등록했습니다.