토토사이트추천 케네스 엘푸스
토토사이트추천 교직원 및 대학원 부국장음악교육교수합창 음악 교육토토사이트추천 고음합창단 지휘자
(301) 405-5537elpus@토토사이트추천edu2130C 클라리스 스미스 공연 예술 센터 길찾기
연구 전문성
교육 정책음악 교육음악 교육 정책
2011년 가을 임명
Kenneth Elpus는 토토사이트추천의 음악 교육 교수이자 교수 업무 및 대학원 연구 부책임자입니다. 음악 교육 부문에서는 예비 음악 교육자를 양성하여 중등학교에서 합창 음악을 가르치고 대학원 연구 방법을 가르치고 있습니다. Elpus는 또한 토토사이트추천 고음 합창단. Elpus는 박사 학위를 받았습니다. 일리노이 주 에번스턴에 있는 노스웨스턴 대학교에서 음악 교육 석사 학위를 받았으며, 그곳에서 교육 및 음악 경험 연구 센터에서 펠로우십을 갖고 Karen Brunssen에게 성악을 공부했으며 Robert A. Harris의 합창 지휘 학생이었습니다. 그는 뉴저지 주 유잉에 있는 뉴저지 대학에서 음악 학사 학위와 K-12 교직 자격증을 취득했습니다. 고등 교육 분야에서 경력을 쌓기 전에 Elpus는 뉴저지 주 페닝턴에 있는 Hopewell Valley Central High School에서 7년 동안 합창 음악 감독으로 근무했습니다.
Elpus는 전 카운티, 전 지역 및 전 주 명예 합창단의 인기 있는 객원 지휘자이며 미국 합창 감독 협회, 전국 음악 교육 협회 및 여러 주 음악 교육자 협회의 컨퍼런스에서 K-12 합창 교사를 위한 전문 개발 및 관심 세션을 발표했습니다. 그는 2016년 미국 합창 지휘자 협회 동부 지역 회의에서 토토사이트추천 고음 합창단(당시 여성 합창단으로 알려짐)과 함께 출연했으며 워싱턴 D.C.의 존 F. 케네디 공연 예술 센터에서 NSO 팝스와 함께 출연할 토토사이트추천 콘서트 합창단을 준비했습니다.
합창 지휘자 및 합창 음악 교사 교육자로서의 활동 외에도 Elpus는 국립 예술 기부금, 미국 교육부의 교육 과학 연구소 및 국제 학사 학위 조직의 보조금을 일부 지원받아 대학에서 활발한 연구 의제를 추구하고 있습니다. 양적 음악 교육 연구 방법의 전문가로 인정받는 그는 Oxford University Press 책을 공동 집필했습니다.음악 교육의 정량적 연구를 위한 설계 및 분석인디애나 대학의 Peter Miksza와 함께. 그의 연구는 음악 교육 및 공공 정책, 음악 학생 및 음악 교사의 인구 통계, 미국의 음악 및 예술 교육에 대한 접근 형평성, 청소년 발달의 맥락으로서의 음악 교육과 관련된 문제를 분석합니다. 이 작품은 다음 출판물에 게재되었습니다.음악교육연구지, 그음악 교육자 저널, 예술교육 정책 검토및 국제저널음악심리학그리고음악교육연구, 기타 장소 중 하나입니다. Elpus의 정책 연구는 음악과 예술이 모든 학생 성공법(Every Student Succeeds Act) 연방 교육법에서 "다양한 교육"의 일부로 열거되도록 하기 위한 성공적인 노력으로 전국음악교육협회(National Association for Music Education)에서 인용되었으며, 그는 국회의사당에서 열린 협회 의회 브리핑에서 특집 연설자로 활동했습니다. Elpus는 또한 John F. Kennedy 공연 예술 센터에 출연하여 Kennedy Center Sound Health 이니셔티브의 일환으로 국립 보건원 소장 Francis Collins 및 오페라 가수 Renée Fleming과 함께 자신의 연구 결과를 논의했습니다.
간행물
중학교 음악 활용 및 성취: 2016년 예술 전국 교육 발전 평가의 증거
Kenneth Elpus의 기사가 Journal of Research in Music Education에 게재되었습니다.
저자/리드: 케네스 엘푸스이 연구의 목적은 2016년 NAEP(National Assessment of Educational Progress in the Arts)의 증거를 사용하여 미국 8학년 학생들의 인구통계학적 특성과 음악 성취도를 조사하는 것이었습니다. 저자는 2016년 미국 공립 및 사립 중학교에 다니는 8학년 학생 4,340명의 전국 대표 표본에서 나온 NAEP 데이터를 분석하여 다양한 종류의 음악 수업 등록률을 추정하고 다양한 개인 특성에 걸쳐 음악 NAEP 점수를 비교했습니다. 결과에 따르면 8학년 학생 중 64%가 학교 음악 수업에 등록했으며, 8학년 학생 중 24%가 합주 수업에 등록한 것으로 나타났습니다. 앙상블 학생들 중에는 흑인과 라틴계 학생들이 과소 대표되었고 사회 경제적 지위가 낮은 학생들이 과소 대표되었습니다. 앙상블이 아닌 일반 음악에 등록한 학생들은 이 패턴을 따르지 않았습니다. 흑인 및 라틴계 학생들과 사회 경제적 수준이 낮은 학생들은 일반 음악 학생들 사이에서 과도하게 대표되었습니다. 상황적 및 인구통계학적 특성을 통제한 결과 앙상블 음악 학생은 Music NAEP에서 비음악 학생보다 훨씬 높은 점수를 받았지만, 유일한 음악 코스인 일반 음악에 등록한 학생은 통계적으로 비음악 동료 학생과 구분할 수 없을 정도로 점수를 받았습니다.